三点水一个(ge)风（三点水一个风里面一个歹）

要识记、过关的内(nei)容单元首(shou)页【人(ren)文主题】 ★习惯。

本单元围(wei)绕“习惯”这个(ge)主题编排了四篇课文。

四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯(guan)的养成：《文具的家》是让学生学(xue)会管理自己的文具；《一(yi)分钟》是让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白通(tong)知事情时，100要把重要的内容说(shuo)清楚、说完整；《小猴子下山》是让(rang)学生明白做事情要有目标。

【语文要素】★根据课文信息作简单推断。

★读好疑问句和祈使句的语气。

★体验角(jiao)色，读好对话，读懂长课文(wen)。

课文(wen)15.《文具的家(jia)》一、课(ke)文内容本文通过妈妈(ma)与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文(wen)具。

二、会认字具（jù） 次（cì） 丢（diū ） 哪（nǎ）新（xīn） 每（měi） 平（píng） 她（tā?┬▁iē） 仔（zǐ） 检（jiǎn） 查（chá）所（suǒ）★读准字音“次、仔、所(suo)”是平舌音“新”是前鼻音“平”是后鼻(bi)音“哪”的读音是“nǎ”，不能读成“lǎ”。

★识字方法1.认识新偏(pian)旁斤字旁，由“斤”组成的字往往与(yu)斧头及砍削的动作有关。

作偏旁居(ju)左时，字形瘦长，竖略短(duan)；居右时，竖伸直；居下(xia)时，略扁。

含“斤”字旁的字：新、断、斯、斩、斧2.猜字(zi)谜“去字头上一(yi)把刀。

”(丢)3.加一加，减一减亲+斤=(新) 女+也=(她)com此+二=(些) 人+子=(仔)海-三点水=(每) 苹-草字头=(平)4.形近字比较具一真 次一吹 丢一去 她(ta)一他 哪一那5.与熟字组词具（文具）（工具） 次（一次）（多次）丢（丢下）（走丢） 哪（哪里）（哪(na)儿）新（新(xin)书）（新年） 每（每(mei)天）（每日）平（平时(shi)）（平常） 她（她们）（她(ta)的）些（一些(xie)）（些许） 仔（仔细）　检（检查）（检验） 查（检查）（查看）所（所以）（所有）三、会写字1.生字组词文（文学）（语文）（文字）（古文）次（一次）（多次）（次数(shu)）（次要）找（找到）（去找）（找找(zhao)）（找过）平（平时）（平分）（公平）（平安）办(ban)（办法）（办事）（办到）（办公）让（让行）（礼让）（让(rang)座）（让位）包（包子）（包工(gong)）（包办）（包围）2.易错提(ti)醒次：左(zuo)边是“冫”，不要写成“氵”。

找：左右结构，左边是“扌(shou)”，不要把左右两部分连在一起。

办：笔顺书写规则是(shi)“先中间后两边”，先写中间的“力”，再写左(zuo)右两边，不要写成“为(wei)”。

3.书写指导独体字“文、平(ping)、办”的书写，要关(guan)注起笔和独体字主笔的(de)位置；左右结构(gou)“次、找、让”的书(shu)写，除了关注“左窄右宽”特点(dian)，还要注意左右部分的高(gao)低和笔画的穿插。

“找、让”是左右同高，“次”是左低右高；半包围结构(gou)“包”字的书写是重点，这是本册教(jiao)材第一次出现右上半包围结构字的(de)书写，要掌握先外后内的笔顺书(shu)写规则。

四、朗读指导(dao)★重点读好对话(hua)第3自然段：疑问(wen)句“你怎么天天丢东西呢”，这是妈妈对贝贝说(shuo)的话，观察插图中妈(ma)妈的神态，并结合课文的具体情境读出(chu)带有吃惊、责备的语气，感受妈(ma)妈当时的心情。

第4自然段：妈妈说的话，也是(shi)借助课文插图，联系生活(huo)实际，读出妈妈耐心教育贝贝的语气(qi)。

五、读一读，记一记。

六、实(shi)践活动：读儿歌，养成好(hao)习惯。

爱惜学习用(yong)品铅笔、尺(chi)子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不(bu)浪费，学习用品要爱惜。

七、词句积累【AABB式词语】平平安安 开开心心 仔仔(zai)细细 认认真真【词语搭配】仔(zai)细检查 认真检查 再三(san)检查 反复检查【一……就……】我一回到家，放下书(shu)包就洗手。

上课铃声一响，我们就有序走进教室安(an)静等待老师来上(shang)课。

提示：句子(zi)里有了“一……就……”，就有了(le)立刻、马上的意思。

课文16.《一分钟》一、课(ke)文内容本文讲述了小学(xue)生元元“贪睡一分钟，迟到二十分钟(zhong)”的事。

二、会认字钟（zhōng）丁(dīng) 元(yuán)　迟(chí)　洗(xǐ)　背(bēi ) 刚(gāng) 　共(gòng)　汽(qì)　决(jué)　定(dìng)　已(yi)(yǐ)经（jīng）★读准字音“钟、刚、共、定、经(jing)”都是后鼻音。

★识字方法1.熟字加(jia)偏旁：钟、迟、洗、背、汽2.部件换一换：决一快一块；钟一种；经一轻3.熟字比一比：已一己4.趣味识(shi)字闭口“巳”（sì），张口“己(ji)”（jǐ），半口“已”（yǐ）。

5.熟字组词刚(gang)：刚刚、刚才、刚好(hao) 定：决定(ding)、一定、定点三、会写字1.生字组词钟（钟表(biao)）（时钟）（闹钟）（钟声）丁?ㄏ吹兀ㄇ逑矗ㄏ?xi)手）（洗完）元（中元）（元旦）（元(yuan)首）（美元）共（一共(gong)）（总共）（共处）（共同）已（已经(jing)）（早已）（已走）经（经过）（经常）（已经）坐（坐着）（坐下）（坐车）2.易(yi)错提醒“已”第三笔要出头，不要写成“己”；“坐”上部两(liang)个“人”的捺都要(yao)改写成点。

3.书写指导“丁、已、坐”3个独体字，注意每个(ge)笔画在田字格中的书写位置。

“已(yi)”的书写，要注意与“己”进行(xing)区别；“坐”的书写要关注(zhu)笔顺和两个小“人”捺变为点(dian)。

“钟、经”2个左右(you)结构的字，注意(yi)左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插。

四、根据(ju)课文内容说一说。

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要(yao)是能赶上绿灯，就能及时通过路口(kou)了。

要是能及时通过路(lu)口，就能赶上公共(gong)汽车了。

要是能赶上公(gong)共汽车，就不会迟(chi)到了。

要是……就……（假设关系），“要是……”假设一种情况，“就……”说明在假设情况下产生(sheng)的结果。

练一练：将下(xia)列句子补充完整。

1.要是今天不下雨，我们就 。

2.要是我今天没说谎(huang)，妈妈就 。

五、实践活动：一(yi)分钟能做什么？◆我一分钟能走（ ）步。

◆我一分钟(zhong)能跳绳（ ）个。

◆我一分钟(zhong)能写（ ）个字(zi)。

◆我一分钟能做（ ）道口算题。

课(ke)文17.《动物王国开大会》一、课文内容本文(wen)讲了动物王国要开(kai)大会，老虎让狗(gou)熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿(lu)的提醒下，一次又(you)一次才把通知说清楚。

通过狗熊四次播报通(tong)知，让学生明白(bai)发布通知时要把重要的内容说清(qing)楚、说完整。

二、会(hui)认字物（wù）　虎（hǔ）　熊（xióng）　通（tōng）　注（zhù）　意（yì）　遍（biàn）　百（bǎi）　舌（shé）　鬼（guǐ） 脸（liǎn ）　准（zhǔn）第（dì）　★读(du)准字音“熊、通"是后鼻音(yin)，“准”既是翘舌音又是前鼻(bi)音。

★识字方法1.认识(shi)新偏旁新偏旁(pang)“牜”牛字旁，牛字旁在左边时，书写(xie)笔顺与“牛”字(zi)的笔顺不一样。

牛字旁（在左边）的书写笔顺：撇、横、竖、提；牛的书写笔顺(shun)：撇、横、横、竖。

牛字旁常见字：物 牧 牡 特 待 牺 牲2.熟字加一笔：白一百古一舌(she)3.熟字加偏旁：能一熊主(zhu)一注音一意 弟(di)一第4.熟字换偏旁(pang)：脸一检 准一谁 住(zhu)一注5.猜字谜一千张(zhang)嘴。

（舌）占上边，四点在下边。

（点）6.熟字组词物：动物、生物、人(ren)物通：通知、通(tong)过、交通遍：十遍、一百遍、遍地三、会写字1.生字组词要（次要）（主要）（要点）（重要）连（连忙）（连接）（接二连三）百（百分）（百万）（百发百中）还（还有）（还(hai)是）（还好）（还行）舌（舌头）（舌尖(jian)）（舌面）（舌根）点（雨点）（早点）（点灯）（点火）2.易错提醒“要”上(shang)半部分不要写成“西”；“连”字里面是“车”，不要写成“东”。

3.书写(xie)指导“连、还"两个(ge)左下包右上的字，掌握“先里后外”的书写笔顺规则，注意走之的写法(fa)；“要、点”是上下结构的字，要注意上下(xia)两部分的收与放。

“要”字上部注(zhu)意与“西”字的区别，“点”字的书写要写好四点底，第一点与另外三个点的方向不同，第(di)一点与第四点稍长，四个(ge)点间距均匀，高低一致。

四、朗读指导 本文篇(pian)幅长，角色对话多，有“狐狸(li)和狗熊的对话”“大灰狼和狗熊的对(dui)话”“梅花鹿和(he)狗熊的对话"。

要借助插图中(zhong)的动作或表情、文中提示语、 标(biao)点(问号或感叹号)来体会心情，读出不同角色说话的语气(qi)。

五、读一(yi)读，说一说。

“通知”的关键六要素：时间、地点、参加人、事情、通(tong)知人、通知时间。

◆从下面“通知”中找(zhao)到关键信息说一说六要素。

通知亲爱的家长(chang)： 您好!我(wo)校于本周五（4月19日）下(xia)午两点半在各班教室召开家长(chang)会，请安排好您的工作和(he)生活，准时参加。

教导处2019年4 月 15日时间：本周(zhou)五（4月19日）下午两点半地点：各班教室参加人：家长事情：召开家长会(hui)通(tong)知人：教导处通知时间(jian)：2019年4 月15日六、拓展积累和动物(wu)有关的歇后语◆兔子的尾巴 —— 长不(bu)了◆铁公(gong)鸡 —— 一毛不拔◆狐狸的尾巴 —— 藏不住◆牛身上的(de)毛 —— 数不清◆黄鼠狼给(gei)鸡拜年 —— 没安(an)好心课文18.《小(xiao)猴子下山》一(yi)、课文内容课文讲的是一只小猴子下(xia)山来，先掰了一个(ge)玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃(tao)子，看见西瓜就扔掉(diao)桃子去摘西瓜，看见兔子就扔(reng)了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树(shu)林不见了，小猴子一无所(suo)获。

从小猴子的行为中得到启示(shi)：做事情明确目标，始(shi)终如一。

二、会认字猴（hóu）　结(jie)（jiē）　掰（bāi） 扛（káng）　满（mǎn）　扔（rēng）　摘(zhai)（zhāi）　捧（pěng）　瓜（guā?”В╞ào）　蹦（bèng）　追（zhuī）★读(du)准字音“扛、扔、捧、蹦”是后鼻音，“摘、追”是翘舌音；“掰、摘”韵母是“ai”，多音字“结”有两(liang)个读音（jiē）与（jié），在课文中表示植(zhi)物长果实，读作“jiē”，如“玉米结（jiē）得又大又多”“树(shu)上结（jiē）了许多苹果"。

★识字方法1.借助课文插图、动作表演等方法识记表示动作(zuo)的词：结、掰(bai)、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追2.猜字谜两手一分就是掰。

3.形近(jin)字作比较块—快 往—住 瓜-爪 进-讲 4.熟字组词猴：猴(hou)子、猴哥、猴戏 追：追问、追跑满(man)：满意、满足、满(man)身 捧：捧起、捧场摘：摘豆、摘下、采(cai)摘 结：开花结果、结出瓜：西瓜、瓜果(guo)、瓜子 蹦：蹦蹦跳跳、蹦高三、会写字1.生字组词(ci)块（一块）（大块）（多块）（土块）非（非常）（非法）（非去不可）常（经常）（非常）（正常）（往常）往（往常）（来往）（过往）（往(wang)事）瓜（西瓜）（瓜果）（瓜(gua)皮）（瓜地）进（进出）（进去）（走进）（进口）空(kong)（空手）（天空）（空空如也）2.易错提醒“往”左边是“彳”不是“亻(ren)”，“瓜”不要写(xie)成“爪”。

3.书写指导(dao)“瓜"是独体字，注(zhu)意每个笔画在田字格中的书写位置(zhi)；“块、非、往”是左(zuo)右结构的字，注意左右部(bu)分的宽窄、长短和笔画的穿插(cha)；“非”的笔顺：竖，横，横，横(heng)，竖，横，横，横；“常、空”是上下结构的字(zi)，注意上下两部分的(de)中心对正，宽窄合适(shi)。

四、根据图片说说课文内容。

提示：说清楚小(xiao)猴子每次来到什么地(di)方，看到什么，怎么做的。

五、读读做做(zuo)，选词说话。

说话举例：◆下课了(le)，几个男生在一起(qi)掰手腕。

◆爸爸力气真(zhen)大，能扛起一袋米。

◆我们不能随地扔垃圾。

◆花坛里的花是(shi)供大家欣赏的，不能摘。

◆我(wo)双手捧着奖杯，心里乐开了花(hua)。

◆老(lao)师高兴地一下子(zi)抱起了我。

六、读一(yi)读，背一背扛玉米(mi) 摘桃子 追兔子 抱西瓜 跑进树(shu)林七、拓展积累◆积累和手有关的动词：掰、扛、扔、摘，捧、抱、提、招排、提、拱、 拔、拍、揺、搬◆积累“又（）又（）”形式的词语：又宽又远、又长又(you)软、又大又圆、又长又(you)细、又白又胖、又香(xiang)又甜、又香又脆、又白又(you)嫩、又尖又细、又高又大，又大又红、又高(gao)又壮口语交际：一起做(zuo)游戏这是本册教材(cai)的第四次口语交(jiao)际，旨在引导学(xue)生在游戏中初步学会有条理地表达(da)，培养乐于交往的意识和友善待人(ren)的行为习惯。

★交际内容这次口语交际的内容是邀请小伙伴(ban)一起做游戏。

平时课件你都和(he)小伙伴们玩什么游戏呢？你能(neng)把它们介绍给别人(ren)吗？注意要把游戏规则说清楚。

★交际贴士(shi)★交际指导1.想一(yi)想：仔细看图，图(tu)上的小朋友在玩什么游戏？这个游戏你玩过吗？你知道它的(de)游戏规则吗？你还做过哪些游戏？2.说一说：把游戏时(shi)的情形讲一讲，可以讲游(you)戏的玩法，也可以讲在做游戏的过(guo)程中自己的感受，还可以讲游戏给大(da)家带了的快乐。

3.演(yan)一演：选择自己喜欢的游戏保研示范(fan)给大家看。

★交际示范◆玲玲，和我们一起来玩“老(lao)鹰捉小鸡”的游戏吧！我来当老鹰，欣(xin)欣当母鸡，你们几(ji)个当小鸡。

◆我是母鸡，我站在前(qian)面，张开双臂，拦(lan)住老鹰，不让老鹰来抓你们(men)，你们一个接一个地用手拉(la)住前面一个人的衣服，我向左转，你们(men)一起向左转，我(wo)向右转，你们一起向(xiang)右转。

◆这(zhe)个游戏好有趣，我们这些(xie)小鸡在母鸡身后(hou)一定要集中注意力，跟着母鸡往左右两(liang)边跑，动作要快，而且要紧(jin)紧抓住前面一个人的衣服，不然队伍就乱了，老鹰就会抓住我们。

《语文园地七》本园地安排了 5个板块的内容。

“识字加油(you)站”是通过“加一加，减一(yi)减”的方法认识8个生字。

“字词句运用”安排了(le)两项内容：第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近(jin)字的练习；第二项“从下面词语中选择几个，展开想象说(shuo)几句话”在打开学(xue)生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能(neng)力。

“书写提示”通过书写“床(chuang)、左、居、包”4个字，了解左上(shang)包围和右上包围的字“先(xian)外后内”的笔顺书写规则。

“日积(ji)月累”是让学生积累有关读书(shu)的名言。

“和大人一起读”编(bian)排的是一首流传很广的(de)儿歌《孙悟空打(da)妖怪》，学生通过和大人一起(qi)阅读，体会故事的情趣(qu)，巩固学过的字词。

“与孙悟空一起快乐闯关”第一关：会识(shi)字（识字加油站(zhan)）1.我会读吵（chǎo） 胖(pàng) 岁(suì) 现(xiàn)票 (piào) 交(jiāo) 弓(gōng) 甘(gān)2.我的发现口+少=吵 月+半=胖山+夕(xi)=岁 王+见=现飘-风=票 校-木=交张-长=弓 甜-舌=甘(gan)3.我会说女+良=娘(niáng) 票+瓜=瓢(piáo)椅(yǐ)-木=奇(qí) 赶(gǎn)-走=干第二关：会辨字（比一比(bi)，填一填）1.我会读午（wǔ） 牛（niú） 己（jǐ） 已（yǐ）刀（dāo）力（lì） 人（rén）入（rù）2.我(wo)会比较这四组汉字都是形近字，笔顺、笔画都相同，但是读音不同，用(yong)法也不同。

3.我会(hui)选?ㄎ?牛） 中午 水牛（己 已(yi)） 已经 自己（刀 力(li)） 力气 刀片（人 入） 人(ren)们 出入练一练(lian)（元 无） 无数 元旦（瓜 爪） 西瓜 鸡爪(zhao)（白(bai) 百） 百合 白色第三关：会说话（从下面词语中选择几个，展开想象说几(ji)句话）花朵(duo) 笑声 阳光 草地告诉 歌唱 跑步 喜欢1.读读词语，想想它们的意思(si)。

2.选择几(ji)个词语，展开想象，说几句话，一定要(yao)把话说完整，说清楚。

◆示例1：草地上盛开着许多(duo)花朵。

我们喜欢在(zai)草地上跑步、唱歌。

草地(di)上到处都是我们的笑声。

◆示例2：小溪边，山坡(po)下到处都荡漾着(zhe)人们的歌声和笑(xiao)声，连树上的小鸟也叽叽喳喳地叫个不(bu)停，仿佛在歌唱着这美丽的春光。

柳树(shu)长着长长的辫子，对着(zhe)河水细细地梳妆，树下的野花全开了，花开在温(wen)暖的阳光下显得更加鲜艳。

公园里的草地旁，有不少人在跑步(bu)，充满了活力。

我(wo)喜欢这美丽的春天。

第四关：会写字（书写指(zhi)导）◆书写提示“床、左、居”是左上(shang)包围结构，“包(bao)”是右上包围结构。

这四个字的笔顺(shun)规则都是“先外(wai)后内”。

◆拓展左下包围的生字，主要是(shi)“辶”部的字，如“过、这、迷、造、遂、近、廷、边(bian)、睡、还、进”，这(zhe)些左下包围的字的笔顺规则是(shi)“先内后外”。

第五关：会背(bei)诵（日积月累）1.我会读“敏而(er)好学”的“好”读“hào”；“而义自见”的“见(jian)”读“xiàn”。

2.我的发现这四句都是关(guan)于劝诫人们读书学习的名言。

3.我知道名言大意◆敏而好学(xue)，不耻下问。

（《论语》）“敏”敏(min)捷、勤勉；“好”喜好。

意思(si)是天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

◆不知则问，不能(neng)则学。

（《荀子》）意思是有不知道的就要虚心向(xiang)他人请教.有不明白的地方就要深(shen)入学习。

◆读书百遍，而义自见。

（董遇）“见”，读xiàn，古同“现”：显现，明白。

意思是读(du)书读得多了，不(bu)用讲解，其中的意思(si)就自然明白了。

◆读万卷(juan)书，行万里路。

（董(dong)其昌）读万卷书，如同行(xing)万里路一样。

形容多读书，则见多(duo)识广。

4.我会(hui)填敏而(er)（ ）学，不耻（ ）（ ）。

不（ ）则问，不（ ）则学。

读书（ ）遍，而义(yi)（ ）（ ）。

读(du)万卷（ ），行（ ）（ ）路。

5.我的拓展◆千里之行，始于足下。

—— 《道德经》◆三人行，必有我师焉。

——《论语》◆读书破万卷，下笔如有神。

—— 杜甫闯关胜利：和大人一(yi)起读《孙悟空打妖(yao)怪〉1.我会读原文略，见教(jiao)材第100、101页。

读的(de)过程中注意停顿和重读，读出对孙悟(wu)空的喜爱和赞美之(zhi)情。

2.我会思(si)考（1）你能说出唐僧师(shi)徒四人的名字吗？唐(tang)僧师徒四人是指：唐僧(seng)、孙悟空、猪八戒和沙僧。

（2）老妖婆骗了谁(shui)？谁的眼睛亮？老妖婆骗了唐僧(seng)和八戒。

孙悟空的眼睛亮，识破了她就(jiu)是妖怪。

（3）你知道这个老妖婆的名字吗？儿歌说的是什么故事？这个女妖怪是白骨精(jing)，儿歌说的就是《三打白骨精(jing)》的故事。