第二节 课堂管理
一、概述
★(一)概念及功能
课堂管理是：指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。——填空
功能：——简答题★
.维持功能：指课堂管理能够在课堂教学中，持久地维持良好的学习环境，有效地排除各种干扰因素，使学生充分地参与到学习活动中。维持功能是课堂管理的基本功能。
2.促进功能：是指良好的课堂管理能够增强、提升课堂教学的效果，促进学生的学习。
3.发展功能：课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他率走向自律，帮助学生获得自我管理能力，是学生逐步走向成熟。
(二)课堂管理的目标
课堂管理的目标时建立一个积极的、有建设性的课堂环境，而不是让学生安静、驯服地遵守课堂纪律。科学有效的课堂管理，不仅能维持课堂秩序，而且能增进教学效果；不仅能提高课堂教学质量，而且能促进学生健康地发展。
课题管理具有三个重要目标：第一，为学生争取更多的学习时间；第二，增加学生参与学习活动的机会；第三，帮助学生形成自我管理能力。
(三)影响课堂管理的因素：教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望。——简答题★
二、课堂群体管理——如何管理——简答题
(一)正式群体与非正式群体
