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205年招教考试教育心理学备考资料:第四章学习心理(六) |教育

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中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案
第六节 态度与品德
一、态度与品德的含义及结构
(一)态度的实质与结构
()实质:是通过学习而形成的影响个人行为选择内部准备状态或反应的倾向性。
2.结构:包括认知成分、情感成分和行为成分。认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念;情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是态度的核心成分;行为成分是指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。(一般情况下,三种成分是一致的,也有不一致的情况,如执行脱节)
(二)品德的实质与结构
.实质:又称道德品质,是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。是社会道德准则在个人思想与行动中的体现,是个性中具有道德评价意义的核心部分。品德具有以下特征:第一,以某种道德意识或道德观念为基础;第二,与道德行为密切联系,离开了道德行为就无法表现和判断个人的道德;第三具有稳定的倾向性和特征。
2.心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分道德认知、道德情感、道德意志和道德行为、简称知、情、意、行。——填空、选择
()道德认知。是指对于行为规范及其意义的认识,是人的认知过程在品德上的表现。是个体品德的基础,是道德情感、道德意志产生的依据,对道德行为具有指向意义,是行为的调节机制。品德的核心是道德认识。
(2)道德情感。是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验,也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。

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